原標題：海外高校也開始線上授課，留學會降溫嗎？
受疫情影響，目前已有187個國家全面停課，全球15億學生正面臨“失學”，而在線教育迅猛發展，“網課”紛紛接續線下教學。那麼，這會不會影響國際教育產業結構？留學會降溫嗎？近日，全球化智庫（CCG）就這個話題組織多所國際高校和合資大學的校長、專家進行了線上研討。
線上授課替代不了線下教學
四五週前，美國聖路易斯華盛頓大學名譽校長馬克·萊頓任教的一門課程被迫停課。該校38%的研究生和9%的本科生來自海外。
將課程搬到線上後，馬克·萊頓發現，線上教育方式非常有效，“在屏幕前，我看到學生變得更專注，至少不那麼昏昏欲睡。”他說，因爲是小班課，師生之間的互動依舊頻繁，學生們能獲取與教室上課同等的價值。只有兩個小問題：網絡不那麼穩定，有些家庭無法提供相對獨立的學習環境。
與馬克·萊頓教授的感受有所不同，賓夕法尼亞大學·沃頓中國中心主任、CCG學術委員會專家張忠說，線上教育是否替代線下教學，與選學專業、課程進度有關，有些是必須到校完成的。“對教師來說，做講座、案例討論、小組討論等，這些在線上都可以完成。但學生之間的課後互動缺失了，比如MBA學生的社交和學習同樣重要，他們常常需要互相合作，這是網絡所不能替代的。”
美國國際教育協會總裁高級顧問佩吉·布魯門塔認爲，美國有超過100萬國際學生，多數國際學生留學美國不僅爲了學習課程，校園體驗、結識教授、參與科研的機會、拓展社交圈、沉浸的語言環境以及觀察美國社會的經驗，都是留學美國的原因。顯然，這些僅靠線上教育是不行的。
留學生是帶動當地經濟的羣體
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墨爾本迪肯大學協理副校長、CCG特邀高級研究員沈偉指出，留學生對英美加澳等國的經濟發展十分重要，但疫情將導致部分高校陷入財政困境。國際化是高校壯大實力和品牌的方向，擺脫困境也需重視留學生，要通過優質教育努力吸引海外生源。
澳大利亞統計局數據顯示，2018年國際教育對澳大利亞經濟的貢獻總額達到376億澳元，僅次於鋼鐵與煤炭，中國留學生對其貢獻佔比達到31%。留學產業不僅帶動經濟增長，還爲當地創造更多就業機會。一份德勤報告顯示，國際學生爲澳大利亞創造了13萬個全職工作崗位，包括住宿、生活服務以及旅遊。
沈偉說，受疫情衝擊，國際學生入境都受到影響，有的大學今年可能有近百萬澳元的損失。現在，有的學校已經凍結招聘，研究機構可能6個月內開始裁員，一些大型研究項目不得不延期。但積極的方面是，現階段人手不足促使高校間國際合作更加頻繁，墨爾本迪肯大學幾乎每週都會收到來自合作高校的信件，新的高校合作關係正在形成。
疾情不會阻止留學的步伐
上海紐約大學常務副校長，CCG國際委員會專家傑弗裡·雷蒙說，這次疫情一方面加速了新技術的應用，另一方面也加劇了反全球化思潮。上海紐約大學是全球化理念堅定的倡導者，致力於培養學生的國際化眼光。但疫情期間，人們看到有些國家的政府競相爭奪稀缺醫療資源，有的國家只優先考慮自己國家的公民，這與國際主義精神背道而馳。“在反全球化情緒高漲的今天，只有讓每個階層、每個國家、每個機構都真正地受惠於國際教育，才能展現國際教育的真正意義。”
佩吉·布魯門塔說，大約10%的美國學生選擇出國留學，其中美國學生來華留學是小幅上升。保持中美關係穩定需要有在華經驗的美國人，他們會說中文，理解中國人的觀點。當他們回國時，這種關係是中美關係向前發展的粘合劑。“我們樂觀地認爲，疫情不會阻止美國學生來華留學，但中美雙方都要投入大量努力，確保中美民間關係長期保持穩固。留學生往來是未來國際關係發展的動力。”